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          激励我们的学生有信心,性格和承诺
          选择语言

          设计技术

          下面是疯狂的,不称职的,叛乱分子,捣乱,在方孔的圆钉......谁看到不同的事情的那些 - 他们不喜欢的规则...你可以引述他们,与他们意见不一,美化或丑化他们,但你可以做的唯一事情就是忽略它们不改变的东西,因为他们......他们推动人类向前发展,而一些看到他们在5月的疯狂的,我们看到的是天才,因为那些谁是疯了足够的思考他们可以改变世界,是那些谁做。

          - 史蒂夫·乔布斯,1997年

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          课程愿景: 

          部政策声明

          设计和技术是应用的一个主题。用创造力和想象力,设计和制造产品的小学生这解决实际问题和相关的在各种情况下,一边是自己和他人的需要,愿望和价值考虑在内。他们获取和应用范围广泛的学科知识,借鉴的学科,如数学,科学,工程,计算机和艺术。学生:听说你有时会承担风险,以使项目得以实现,而且学生的学习成为足智多谋,创新,进取和公民能力的重要性。通过产品,无论过去和现在的评估,他们制定自己的对日常生活的影响有深入的了解和更广阔的世界。高品质的设计和技术教育很重要,因为它是创意,文化/环保意识,不断创新而且足智多谋人会指导我们沿着这样的路径来挑战通常我们的未来。

          意图

          KS1和2

          • 开发完成日常任务所需的创意,技术和实用技能

          • 参与到自信,成功地在一个日益技术化的世界

          • 构建和运用知识的剧目,理解和技能,以设计和制造高品质的原型和产品,为广大用户

          • 批评,评估和测试他们的想法和产品,以及其他人的工作

          • 理解和应用营养学的原理,并学习如何做饭。

          KS3  

          • 发展需要自信地完成日常任务,并在一个日益技术化的世界成功参与创意,技术和实用技能  

          • 构建和运用知识的剧目,理解和技能,以设计和制造高品质的原型和产品,为广大用户  <

          • 批判和测试评估他们的想法和产品,以及其他人的工作,理解和应用营养的原则,并学习如何做饭。

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