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          激励我们的学生有信心,性格和承诺
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          SMSC

          关于SMSC正在开发整个儿通过:

          • 精神

          • 道德

          • 社会和

          • 文化活动

          在使所有儿童成长和蓬勃发展,成为自信的个人和他们自己的价值和欣赏他人的环境。 

          我们的学生的精神发展是由他们图所示:

          • 能力是反思自己的信仰,宗教或其他方式,即告知他们的视角对生活和他们在不同的人的信仰,情感和价值观的兴趣和尊重

          • 享受和魅力在学习的感觉对自己,他人和周围的世界

          • 在学习中使用的想象力和创造力

          • 他们愿意反思的经验。

          ESTA可以看出,在通过我们的学校:

          • 再教训

          • pshce课程 

          • 大会程序

          • 单元总成庆典的端部

          • 宗教访问

          • 参与反欺凌或对导师计划大使

          • 作为一个学生领袖或理事会代表

          • 同行和自我评估

          • 反思课

          我们的学生的道德发展是由他们的图所示:

          • 能够识别正确与错误的区别,随手在自己的生活中应用这种认识,并在这样做时,尊重英格兰的民事和刑事法律

          • 他们的行为和行为的后果的认识

          • 在调查和提供合理的道德和伦理的观点关于问题,并且能够理解和兴趣欣赏别人对这些问题的观点。

          ESTA可以看出,在通过我们的学校:

          • 学校的愿景和精神

          • pshce课程 

          • 重新恢复

          • 讲习班像社会各界的支持人员的专家团队提供

          • 像科学课程方面解决道德难题。 

          • 组件 - 一个道德故事,重点讨论重:歧视,平等和多样性  

          • 讨论/争论类和铀浓缩活动,道德和周围的伦理问题

          • 在今年7 ATL的简历

          • 行为学策略(自己的行为负责)

          • 同侪辅导 

          • 有机会得到奖励是一个英雄为零(没有负分行为)

          我们的学生的社会发展是由他们图所示:

          • 利用一系列在不同环境下的社交能力,包括工作,并与来自不同宗教,种族和社会经济背景的学生社交的

          • 愿意在各种社区和社会环境,包括志愿服务的参与,与他人合作良好,能够化解矛盾有效

          • 接受和参与民主,法治,个人自由和相互尊重和那些有不同信仰和信仰的宽容的根本英国价值观;学生开发和展示技能和态度,使他们充分参与,并在现代英国做出积极贡献的生活。

          ESTA可以看出,在通过我们的学校:

          • 有机会投票;国家青年议会选举中,学生议会选举等。

          • ,,学生工作人员和家长的声音 

          • 在集团领导的活动和丰富跨年级团体合作

          • 同侪辅导

          • 事件之间一年伙伴群组,如“读书计划”

          • 学生会主席会议

          • 操场领袖

          • 放学后铀浓缩活动 

          • 社区活动

          • 户外学习和森林学校

          • - 教师校际比赛和演讲在周PPE

          • 食堂和外面玩午餐时间内

          • 活性ptfa-光盘/祝宴/电影之夜/烧烤

          • 自我价值/字符和目的/高可信度的指导原则是个人资料

          • 随着链接e.g社区的感觉神庙和教堂。 

          我们的文化的发展是由他们的学生表示:

          • 了解和广泛的文化影响那些塑造自己遗产的赞赏和他人的

          • 理解和学校内不同文化的升值幅度,并作为其在现代英国生活准备的必备要素更远的地方

          • 英国的知识的民主议会制度及其在塑造我们的历史和价值观的核心作用,并在继续发展英国

          • 愿意参与和积极的艺术,体育和文化的机会作出反应

          • 在探索,提高认识,并显示为不同信仰和文化的多样性,以及他们了解哪些,接受,尊重和赞赏多样性程度方面,如通过他们的宽容和对不同宗教,种族和社会经济群体的态度兴趣地方,国家和全球社区。

          ESTA可以看出,在通过我们的学校:

          • 随着链接本地学校,教会,团体,企业,慈善机构等信仰

          • 在事件在伯恩茅斯或文化的参与,如“弹出”剧场“逃离风暴的生产。

          • 学校参观

          • 在当前的事务问题课程

          • 演艺课程

          • 企业活动

          • 学校制作

          • 铀浓缩活动

          • 由外部专家带领车间PPE在周

          • 这包括组件庆祝各种信仰和传统

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