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          激励我们的学生有信心,性格和承诺
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          体育和舞蹈

          “你不能使用了创造力。你用得越多,你有。“ - 玛雅安吉罗

          “我已经在我的职业生涯错过了9000次多投篮。我已经失去了将近300场比赛。 26次,我一直把比赛获胜的信任和射门偏出。我在我的生活中失败一遍又一遍又一遍。这就是为什么我成功。“迈克尔 - 乔丹

          意图 

          在大发快三技巧 - 大发快三走势技巧我们的目标是鼓励所有的学生在体育参与和舞蹈。我们的目标是提供高品质的体育简历,激励所有学生成功和Excel在竞技体育,舞蹈等物理要求苛刻的活动。有机会在体育竞争和舞蹈贡献怡情养性,并嵌入帮助值:如公平和尊重。另外一起ESTA我们努力,以确保学生的经验和掌握的运动不同的角色,教练和领导如。 

          我们的目的是培养学生,以使他们:

          • 欣赏行使一生的意义。

          • 学习基本技能发动机将使他们能够制定舞蹈,运动和整体健康的身体能力

          • 提高他们的健康水平和肌肉在包括PE心肺耐力,力量和柔韧性。

          • 勇于创新,合作,竞争力和工作作为一个团队的一部分,也是一个个人

          • 通过使用运动管理焦虑,紧张和压力

          • 培养领导技能,谈判和沟通技巧

          • 在自己的身体能力有信心,激励他们过积极健康的生活

          • 制定的公平竞争,诚实的竞争,良好的体育道德以及如何处理成功和失败这两种概念。

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          关键阶段1

          例如,在关键阶段1,开展基础运动技能,并教导学生成为越来越能力和信心在使用毛利率和优良的发动机技术。他们将访问大量的机会来扩展他们的灵活性,平衡和协调,并与他人分别。将采取的教训发生在我们的运动馆或舞蹈室,他们将参与竞争(包括对自己和对他人)和合作的体力活动,在一系列的越来越具有挑战性的情况。

          学员将学习到: 

          • 用跑,跳,投掷和隔离,并在组合捕

          • 玩竞技游戏,修改其中appropriate` [例如,羽毛球,篮球,板球,足球,曲棍球,无挡板篮球,圆场网球],并应用适合于进攻和防守的基本原则 

          • 开发柔韧性,强度,技术控制和平衡[例如,通过田径和体操]  

          • 执行使用一定范围的运动模式的舞蹈  

          • 参加户外团队建设活动的一部分单独和一个团队内  

          • 他们的表演比较以前的和改进的演示实现自己的个人最好成绩。

          • 包括运行掌握基本动作,跳跃,投掷和捕获,以及发展的平衡性,敏捷性和协调性,并开始运用他们将这些在一系列的活动  

          • 参加球队的比赛,制定的战术进攻和防守简单 

          • 执行使用简单的运动模式的舞蹈。

           

          关键阶段2

          学生将继续运用和发展广泛的技能,学习如何以不同的方式使用它们,将它们连接,使运动的动作和顺序。 

          关键阶段期间也有增加的经验教训集中在通信,协作和相互竞争。学生也将适用于他们的自我评估练习;发展中国家如何在不同的物理活动和运动提高并学习如何评估和承认自己的成功的理解。

          学员将学习到: 

          • 用跑,跳,投掷和隔离,并在组合捕

          • 玩竞技游戏,修改其中appropriate` [例如,羽毛球,篮球,板球,足球,曲棍球,无挡板篮球,圆场网球],并应用适合于进攻和防守的基本原则 

          • 开发柔韧性,强度,技术控制和平衡[例如,通过田径和体操]  

          • 执行使用一定范围的运动模式的舞蹈  

          也有机会在学生铀浓缩活动的参与,尝试新的运动或部分开发那些被教导的课程。 

          游泳和水上安全

          通过关键阶段结束2名所有学生在游泳的评估,并获得游泳指令参与,以确保他们能够: 

          • 游胜任,自信,熟练在至少25米的距离

          • 使用一系列笔划的有效[例如,前面抓取,蛙泳和仰泳]  

          • 执行不同水性的情况下安全自救。

          • 参加户外团队建设活动的一部分单独和一个团队内  

          • 他们的表演比较以前的和改进的演示实现个人best.â

          关键阶段3

          学生将建立并嵌入身体发育,并在关键阶段1和2学到的技能,成为更能干,自信和专家在他们的技术,并在不同的运动和体力活动应用它们。 

          将开发反思,学生将学习如何成为一个有效的性能以及如何将这些原则运用到自己和他人的工作。 

          舞蹈是关键阶段3和学生开始独立学科将有机会采取舞为2级的主题关键阶段4,PE和舞蹈课开始将发展的信心和兴趣,以获得参与学生锻炼,运动和活动辍学并在以后的生活。他们将身体活动的长期讲授健康的好处,激发学生导致体力活动和健康的生活方式。 

          学员将学习到:

          • 使用一系列的战术和策略,以克服在通过团队和个人比赛[例如,羽毛球,篮球,板球,足球,曲棍球,无挡板篮球,圆场,橄榄球和网球]直接竞争的对手  

          • 发展自己的技术,提高他们在其他竞技体育田径和体操包括性能

          • 一系列的舞蹈风格和形式内执行采用先进的舞蹈技巧舞蹈  

          • 参加户外冒险活动其中存在智力和身体的挑战,并鼓励在一个团队工作,建立信任和发展技能来解决问题,单独或作为一组  

          • 分析其性能相比以前的和展示的改善来实现自己的个人最好成绩  

          • 参加竞技体育和校外活动的一部分,通过社区链接或体育俱乐部。

          也有机会在学生铀浓缩活动的参与,尝试新的运动或部分开发那些被教导的课程。  

          关键阶段4

          在关键的第4级阶段的学生将选择继续在体育课或任舞蹈课程,并完成2级课程。目前,我们提供BTEC科技奖表演艺术:舞蹈和BTEC体育,活动和健身。

          10年PE

          • 第一部分 - 了解身体和配套技术的运动和活动  

          • 组件2 - 训练,营养和心理的体育和活动原则  

          11年PE

          • 第三部分 - 应用运动和活动原则

          10年舞

          • 第一部分 - 探索表演艺术。学生将学习三种不同风格在不同的专业作品看舞蹈。

          • 组件2 - 发展演艺学生的技能和技巧将培训和舞蹈的一种风格发展自己的舞蹈技巧。学生从专业的工作进行剧目的两分钟。

          11年舞

          • 3考试外部元件 - 响应一个简短。学生编排7-15分钟之间的舞蹈长响应刺激设置。他们必须在现场观众面前表演,并坐下来控制三门考试反映了他们的舞蹈,用于处理和检讨自己的表现。

           

          在PE /舞蹈队

          • 太太LOWN - 主题协调员 

          • 奥赖利小姐 - 舞蹈老师

          • 先生兰德尔 - 体育教师

          • 西湖小姐 - 体育教师

          • 诺克斯先生 - 助教(如专长)

          • 拉塞尔夫人 - 助教(如专长)

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